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II/ Edito

La baladodiffusion, (ou podcasting), nouveau support de diffusion de produits numériques sur internet

(En France, la Commission générale de terminologie et de néologie déconseille l’usage des mots d’origine anglophone podcasting et podcast. Selon elle, leur usage actuel prête à la confusion, faisant l’amalgame entre les actions du diffuseur et de l’auditeur. Elle propose d’utiliser les termes génériques baladodiffusion et téléchargement).

Trois termes pour un même concept :
- Ecouter et visionner CE que l’on veut, OÙ, QUAND et COMME on le veut…
- Produire des contenus audiovisuels et développer de nouveaux usages adaptés à la
mobilité.
- Baladodiffusion, (ou podcadtin), nouveau support de diffusion de produits numériques sur internet

Concept:
Cette nouvelle technologie, particulièrement populaire auprès des étudiants, consiste à écouter, visionner, télécharger pour lecture ultérieure via une connexion internet (wifi compris), tous documents audio et audiovisuels numériques quel que soit l’endroit où l’on se trouve (ou presque) par l’intermédiaire:
1/ De son ordinateur portable (80% des étudiants en sont équipé), outil le plus le plus preforment pour la Balado
2/ De sa console de Jeux, PSP ou NS (50 % des étudiants en sont équipés)
3/ De baladeurs son mp3 (98% des étudiants en sont équipés)
4/ De baladeurs vidéo et son.(5% des étudiants en sont équipés)
5/ De son téléphone cellulaire audio visuel (70% des étudiants en sont équipés)
Ce mode de diffusion multimédia permet aux internautes, grâce à un abonnement à des flux RSS (Really
Simple Syndication) ou équivalents, d’automatiser le téléchargement de contenus audio ou vidéo.
- La baladodiffusion est possible grâce à des serveurs (technique de la webdiffusion)
Le site Diffusion de Savoir de l’UOMLR (en fonctionnement depuis le 17 septembre 2007), en est un http://diffusiondessavoirs.uomlr.fr
l’internaute demande par l’intermédiaire d’une requête de lui transmettre le dit fichier audio ou audio vidéo
Les deux acteurs internautes sont donc :
Ceux qui cherchent les fichiers audio ou vidéo.
Ceux qui produisent ou publient sur le Web ces fichiers audio ou vidéo.
- La baladodiffusion n’est pas un mécanisme centralisé qui envoie de la vidéo et du son vers des internautes
mais l’action des internautes qui vont chercher les fichiers de baladodiffusion en fonction de leur goût et
attrait. Les sites publient des fichiers audio et vidéo qui peuvent s’apparenter à « une émission classique ».
C’est ensuite aux internautes que revient le rôle de créer leur propre liste de lecture , leur propre
téléchargement, issus des multiples sources qu’ils choisissent.
- La baladodiffudion « intègre » ou doit intégrer en plus du contenu audio ou vidéo, des données
descriptives et des métadonnées liées aux fichiers (indexation) telles la date, le titre, un résumé, des liens,
des photos, « un chapitrage » (utile pour arriver directement à une séquence particulière lorsque le contenu est assez long ou segmenté en plusieurs rubriques), etc.

II/La Baladodiffusion UOMLR et l’enseignement
Bien que de nombreuses expérimentations aient lieu, la baladodiffusion dans l’enseignement et l’éducation n’en est qu’à ses débuts A minima deux développements (Diffusion et Production) sont à mettre en oeuvre pour «permettre une utilisation optimum et utile par les acteurs de l’éducation que sont les étudiants et les enseignants.
Le premier « Production »consiste à définir et proposer, en fonction d’un contenu d’enseignement, quelle scénarisation, quels outils, quelles indexations, utiliser pour la création d’un fichier de cours à déposer sur le serveur.
Le second « Diffusion » consiste en la mise en place de serveurs « Educatifs » Cf: Le Site Serveur de balado Diffusion de Savoirs http://diffusiondessavoirs.uomlr.fr permettant entre autres :
-Le dépôt, la sauvegarde et la conservation de fichiers vidéo et son qu’ ils soient éducatifs ou culturels.
-Le téléchargement par les étudiants et enseignants sur ces serveurs, de fichiers vidéo et son. Il est
indispensable de prévoir que ces derniers utilisent des formats divers et variés.
-L’information en direction des étudiants et enseignants de ces serveurs.
Est-il utile de rappeler que l’objectif premier de toute production est d’être utilisée et adoptée par les étudiants ?
L’action de l’UOMLR
La prise en compte de la baladodiffusion par l’UO-MLR est exemplaire de son intervention en tant que fédératrice des activités de production et de mise à disposition de ressources pour l’enseignement selon des standards de qualité de produits et de services.
La production nécessite un choix adapté d’outils, selon les objectifs pédagogiques, les contraintes techniques, les moyens humains et matériels disponibles, une expertise dans les processus de production et les éléments juridiques.
Nos études et développement montrnt que l’optimisation des moyens de diffusion implique le recours à des plate-formes et des techniques professionnalisées utilisant priotairement:
1/ Des outlis et équipements informatique compatibles et interopérables avec ceux des universités
2/ Des logiciel libres et gratuits
Le projet de l’UOMLR est donc de mutualiser un outil régional de production et de diffusion, travaillant en synergie avec les ateliers de production des établissements.
L’étude de l’offre du marché est en cours.
Dés la rentrée Universitaire 2007 le 17 septembre, Une plate-forme, diffusion encodage de balado est mise en place, cf le site Diffusion de Savoir de l’UOMLR http://diffusiondessavoirs.uomlr.fr et à la disposition des ateliers de production ou des porteurs de projets validés des établissements et a disposition .
Le quatrième trimèstre 2007 verra la mise en place d’une palteforme UOMLR de procuction conception et l’assistance technique et conceptuelle
de balado, a dispositon des ateliers de production ou des porteurs de projets validés des établissements et a disposition .